大学基礎論（アドバイザーとの懇談日）
情報科学の部
すみません
- たまたまアドバイザーが情報科学というだけで
- 志 は別のところにあるかもしれません
- が、一期一会とも言います。
- お付き合いください
情報科学とは
- 高校までの数学・理科との違い
- 「モノ造り」
- 情報の受け手ではなく、「発信」
- の、仕組み作り
なぜ「科学」なのか
- 体系としての「情報学」
- 数学 ... 人間の頭脳が作り出す世界
- 情報学 ... ビットが作り出す世界
時には解決不能
- 数学 ... 難問（いろいろある、、、らしい）
- 情報科学 ... 計算方法はあるが、時間がやたらかかる
- 巡回セールスマン問題
モノ造り
- 手を動かす -> 計算機に働きかける
- プログラミング
エピソード
- インターネットで情報化がすすんで、何でもネットで解決できるようになりました。
- じゃ、この問題どうやって解くの？
- ちょっと待ってください。検索して「解決ツール」をダウンロードしますから。
問題の本質把握が大事
- 連立方程式で解くのか？
- 微分方程式で解くのか？
- 式変形の方法で解けない場合は？
- 近似計算・数値計算
ということでプログラミング
- 計算機にやらせることを、順に記述
- 条件分岐がある
- 繰り返しがある
コピペ人間にならない
- マウス操作で、何でもできる？
- それを1000回やる？
- コピペでなく、プログラムの繰り返しを使う
例えばライフゲーム
- コンウェイのライフゲーム (J. H. Conway, 1970)
- セル・オートマトン
- 碁盤上の自動機械
- ルールを決めて、石を（置く｜取り除く）
ライフゲームのルール
- マス目にコマを置く
- 上下左右斜めの８マスのコマの数
- コマがあるとき、
- 2または3のとき生存
- 他は死滅
- コマが無い時
- 3 のとき誕生
例えばこの９マスに
- 真中の青のコマは生き残る
これも
- 青のコマは生き残る
過密だと
- 真中の赤のコマは死ぬ
過疎でも
- 死ぬ
周りに３つあると
- 生命の誕生
- お父さん、お母さん、産婆さん
その他は過疎でも過密でも
- 誕生することは無い
例えばこんなパターン
- 変わらない。（面白くない）
これは？
<-> 
- 交互に同じパターン
次は？
-> 
続けて
-> 
でもって
- 最初と比べると同じ形だが、左下へ１マスづつ移動
- 続ければ、もっと移動（グライダー）
プログラムでやってみる
時間があれば
とりあえず
- 情報科学の教育と研究を支えるシステムの見学でも
- 月々 ン百万 のレンタル料
- 他コースでは「研究」設備に金をかけているが、
- うちは、まず教育
アドバイザー教員との懇談
- 3F 森・藤沢・豊永・本田
- 4F 菊地
- 5F 岡本・三好・村岡・伊藤・塩田